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法規內容

法規名稱: 教育部補助辦理卓越師資培育獎學金計畫作業要點
公發布日: 民國 103 年 08 月 19 日
修正日期: 民國 107 年 02 月 07 日
發文字號: 臺教師(二)字第1070001629B號 令
法規體系: 師資培育及藝術教育
圖表附件:
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一、目的:教育部(以下簡稱本部)為吸引優秀學生投入教育行列,培育

    優質教師;確保修習師資職前教育課程之學生(以下簡稱師資生)具

    教師教學基本能力、專業素養與國際視野,建立師資生楷模,並激勵

    師資培育之大學(以下簡稱學校)發展師資培育特色,帶動卓越師資

    培育制度,形塑師資培育良師典範,特訂定本要點。

二、學校申請辦理卓越師資培育獎學金計畫(以下簡稱本計畫),應符合

    下列條件:

  (一)最近一次該師資類科之師資培育評鑑結果為「通過」或「一等」

       

  (二)該師資類科前一年教師檢定考試通過率高於全國該類科平均值。

三、辦理原則如下:

  (一)培育志業良師:培育富教育愛之人師、具專業力之經師及有執行

        力之志業良師。

  (二)兼具教師教學知能、專業精神、民主法治及生活品德:師資培育

        應著重教學知能及專業精神之培養,並加強民主、法治精神之涵

        泳與生活品德陶冶。

  (三)強化大學與地方主管教育行政機關密切合作:建立地方主管教育

        行政機關之合作參與機制,參與本計畫之甄選、培育、評量及輔

        導,並積極協助本計畫培育之合格師資參加教職甄選。

  (四)涵泳人文關懷素養:參與本計畫之師資生(以下簡稱卓獎生),

        受領卓越師資培育獎學金(以下簡稱獎學金)期間,負有無償擔

        任學習弱勢、經濟弱勢及區域弱勢等學童課業輔導工作之義務,

        以涵養社會關懷及人文精神,發揮教育愛。

  (五)扶助低收入戶、中低收入戶及區域弱勢等清寒優秀子女:為提供

        清寒子女接受教育機會,鼓勵優秀學生參與師資培育,本計畫應

        以遴選低收入戶、中低收入戶及區域弱勢學生為優先,其所占名

        額以各校總核定名額之百分之五十為原則。

  (六)建立完整之甄選、培育、評量及輔導通貫機制:本計畫之甄選、

        培育、評量及輔導,各階段應建立一貫且完整之機制,並注重績

        效管理,以本部師資培育政策為通貫核心。

  (七)建立嚴謹甄選及淘汰機制:學校應建立專業、適性之甄選及淘汰

        機制。卓獎生成績未達所定標準者,應退出本計畫,其名額不予

        遞補;續領獎學金至畢業並經校內審核通過者,由學校發給「卓

        越師資生證明書」。

  (八)符應學習領域(學科)培育致用及實踐:培育卓越儲備教師之數

        量、類別及學科,應符應教育現場需求及整體政策目標,並充分

        應用師資培育統計年報等相關統計分析資訊,積極先行規劃。

  (九)兼顧區域均衡性:考量北區、中區、南區、東區各區域間之衡平

        發展,合理配置教育資源,保障偏遠地區之優秀學生投入教育行

        列。

四、選才及淘汰機制:

  (一)本計畫以遴選師資培育學系師資生(師資培育學系卓獎生名額占

        該校核定之卓獎生名額以百分之四十以上為原則),或遴選二年

        級以上在校生修習師資職前教育課程者為對象,並以達到遴選標

        準之低收入戶、中低收入戶及區域弱勢之學生為優先,其所占名

        額以各校總核定名額之百分之五十為原則,未足額錄取者,得流

        用於一般生甄選。

  (二)師資培育學系一年級師資生之遴選方式以大學入學成績為主,其

        基準為國文、英文、數學三科成績中至少一科應達前標(該科成

        績位於第七十五百分位數之考生級分),其餘二科應達均標(該

        科成績位於第五十百分位數之考生級分);達上開基準之學生超

        過學校所定名額者,由學校以甄選方式再行遴選,甄選項目如下

       

        1.筆試(各校得自行訂定科目及權重比例)。

        2.各校自辦適性測驗(例如性向測驗、職涯與人格相關測驗等,

          以通過為基本門檻)及面試。

  (三)師資培育學系二年級以上師資生或修習師資職前教育課程者之遴

        選方式以在學成績為主,甄選項目如下:

        1.申請前一學年學業總成績應達前百分之三十或達八十分以上,

          且每學期各科成績均應達七十分以上,始得參加筆試。

        2.筆試(各校得自行訂定科目及權重比例)。

        3.各校辦理性向測驗、情境測驗、職涯與人格相關測驗及面試等

          (以通過為基本門檻)。

  (四)學校每學期應審查卓獎生續領獎學金之資格,如有下列情況之一

        者,則取消續領資格,如經取消資格,其名額不予遞補:

        1.每學期教育專業科目總平均成績未達各班排名前百分之三十或

          八十五分以上,且學期總平均成績未達其學系(所)排名前百

          分之四十。

        2.遭記過以上處分。

        3.每學年未取得至少一項(類)教學基本能力檢定合格證明,或

          於完成大學三年級課程前(或於受領獎學金二年內)未取得符

          合歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構(Common Europea

          n Framework of Reference for Languages: learning, teac

          hing, assessmentA2級以上英語相關考試檢定及格證書。

        4.服務學習、勞動教育或品德教育等相關課程未達八十分或學校

          認定之通過基準,或無償擔任學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢

          等學童課業輔導工作,第一學年全學年未達七十二小時,或第

          二學年以後每學期未達三十六小時。

        5.重複請領本部核發之公費或其他獎助學金。但低收入戶學生之

          獎助學金,不在此限。

五、申請及審查程序如下:

  (一)申請程序:由學校每年提報計畫向本部申請,經本部審查計畫內

        容後核定獎學金招生名額,總核定名額以五百四十名為原則。

  (二)審查程序:由本部成立卓越師資培育獎學金計畫審查小組,就各

        校提報之計畫進行審查;審查項目如下(如附件申請表):

        1.基本要項(百分之二十九):

         (1)師資培育之目標及規模(百分之十二):

            A.學校之特色及條件。

            B.師資培育之目標及發展計畫。

            C.與地方主管教育行政機關、社區及學校互動情形。

            D.當年度培育類科及學生數(分中等學校、國民小學、幼兒

              園及特殊教育學校(班)師資類科)。

         (2)師資培育教師員額及素質(百分之九):

            A.該師資類科應至少有研究其任教專門課程之教材教法之專

              任教師二名以上;全校近五年應至少有五篇有關該培育類

              科教材教法之研究論文。

            B.該師資類科應至少具有一年以上高級中等以下學校或幼兒

              園教學經驗(包括臨床教學)之專任教師二名以上。

            C.專業教師員額數及專業表現。

         (3)師資培育組織及教學資源(百分之八):

            A.預定投入本計畫之專責組織運作。

            B.預定投入本計畫經費預算。

            C.師資培育類圖書期刊。

            D.師資培育空間及設備。

        2.學校培育作為(百分之五十):

         (1)課程設計(百分之八):

            A.提升教育專業課程品質。

            B.精熟專門課程。

            C.加強通識課程。

            D.強化教學實習課程成效。

         (2)發展特色課程(百分之十二):

            A.增能課程:

              a.教學基本能力課程。

              b.教學實務增能課程。

              c.第二專長增能課程。

            B.參訪訓練課程。

         (3)教學模式(百分之六):

            A.融入領域統整學習之專門能力。

            B.加強卓越實務教師協同教學。

         (4)當地教育資源運用(百分之六):

            A.與當地具辦學特色之優質學校或教學卓越教師之服務學校

              訂定教育實習契約。

            B.與地方主管教育行政機關合作推動地方教育輔導。

         (5)成績評量(百分之六):

            A.教學基本能力檢測。

            B.教學演示檢測。

         (6)師資培育績效(百分之六):

         (7)其他特色(百分之六):包括過去本計畫或師資培育執行成

            效。

        3.輔導機制(百分之二十一):

         (1)校內輔導機制(百分之九):

            A.強化校園內師生互動之有效機制。

            B.建立卓獎生集中、個別輔導機制並有專任教師擔任卓獎生

              之導師。

            C.積極掌握畢業生就業狀況(包括就業率、雇主滿意度、畢

              業生之滿意度等),並作為調整課程、教學及輔導之依據

             

         (2)與主管教育行政機關之合作機制(百分之六):

            A.邀請地方主管教育行政機關參與卓獎生之甄選、評量、培

              育及輔導相關事宜。

            B.積極協調地方主管教育行政機關協助領有「卓越儲備教師

              證明書」者參加教師甄選。

         (3)其他特色(百分之六):包括過去本計畫或師資培育執行成

            效。

六、計畫考核:

  (一)學校每年應於十月三十一日前完成卓獎生甄選,並將甄選報告及

        卓獎生名冊報本部備查,另應於每學期結束二個月內提報學生輔

        導報告及學校總體輔導報告、續領名冊一覽表報本部備查。各校

        應賡續調查卓獎生畢業後之狀況,適時提供協助,前揭報告、畢

        業生成就表現及學校追蹤調查輔導情形,作為本部翌年核定卓獎

        生名額之參據。

  (二)本部每年對獲補助學校進行績效評估,必要時,得由本部或委請

        學校辦理調查或訪視評核各校執行成效,執行成效不彰者,列入

        翌年申請及審查之參據。

  (三)學校未依規定支用經費者、學生提供偽造資料、以詐術或其他不

        正當方法獲得領取獎學金或自始不具備領取獎學金資格者,本部

        得予以追回,並追究相關人員責任。

  (四)為建立師資培育典範,本部得委請學校辦理參與學校卓越師資培

        育經驗分享及宣傳活動。

七、補助金額及基準:

  (一)獎學金額度每人每月新臺幣八千元,每學年總核定名額以五百四

        十名為原則。卓獎生符合續領獎學金資格者,得續領至應畢業年

        度,如因修習其他任教學科領域專長需延畢,且修習事實發生於

        延畢前一年者,經報本部核准後,得延長一年;如因赴海外交換

        學生,經報本部核准者,得保留受領獎學金資格,並以學期為單

        位暫停卓獎生之權利及義務。

  (二)補助基準:

        1.提供卓獎生修習師資職前教育課程階段(教育實習階段不提供

          )獎學金。

        2.新增名額之獎學金,以取得卓獎生之身分次月起請領,續領獎

          學金分二期請領,第一期為每年一月至七月,第二期為八月至

          十二月,當學期畢業者,僅得領取至畢業月份,退學、休學、

          放棄修習師資職前教育課程(修習教育實習課程階段不提供獎

          學金)者,僅得領取至發生事實之月份。

        3.獲補助學校應自行編列配合款支應必要之業務經費。

八、經費請款及核結:

  (一)經費請款:申請計畫經本部審核通過後,學校應於本部核定文到

        二週內,備文檢附領據報本部辦理經費請撥事宜,並依核定計畫

        確實執行。

  (二)經費核結:學校辦理經費核結作業應檢附經費收支結算表報本部

        辦理。

  (三)經費請撥、支用與結報之相關規定,應依本部補助及委辦經費核

        撥結報作業要點之規定辦理。