一、依據：教育部與法務部共同訂頒之「加強學校法治教育計畫」。
二、目的：教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）為推動學校法治教育，
養成師生守法守紀之良好習慣，以奠定法治社會基礎，特定本要點。
三、實施原則：
(一)整體性原則：法治教育以學校全體師生為對象，開發體驗性課程或活
動，從活動經驗中學習，養成守法習慣。
(二)生活化原則：教導學生實用生活法律知識，並透過角色互換、角色扮
演等戲劇表現，讓學生體會民主法治的真諦。
(三)社區化原則：結合社區資源共同辦理參訪、法治宣導等活動，建立師
生法治觀念。
(四)民主化原則：透過公開及民主化程序，推動學校法治教育。
四、實施策略：
(一)本署、直轄市政府教育局及各縣（市）政府應依權責成立法治教育推
廣會或專案小組，負責各該直轄市、縣（市）年度整體工作計畫之研
擬、規劃、執行與評估，並推動及督責所屬學校落實執行法治教育工
作。
(二)各中小學應將法治教育列入年度重點工作，依據實施項目，配合各該
學校特色、學生需要及區域特殊性，訂定年度工作計畫，落實執行。
(三)直轄市政府教育局及各縣（市）政府應就所屬學校，依高中、高職、
國中、國小層級，分別成立法治教育中心學校，協助推展各項工作；
教育部主管高級中等學校，由本署負責規劃、成立法治教育中心學校
，推展辦理相關活動。
１、依據地區環境特色及需要，開發、蒐集法治教育相關宣傳資料、
教材、教具及媒體等，並支援各校辦理相關活動。
２、規劃辦理國民中、小學親師法治教育實務座談會，採分區方式進
行，各分區聘請教育、法律學者專家一人至二人，透過座談方式
，協助家長、教師處理學生相關問題，提升親師法治素養。
３、辦理法治教育教材教法觀摩研習活動，參加對象以各校法治教育
種子師資及對推廣法治教育具熱誠之學校導師為主，採用本署所
編相關補充教材或學校相關課程內容，藉各校相互觀摩，提升教
學效果，並協助各校推展法治教育。
(四)年度各項活動完竣後，各主管教育行政機關應彙集所屬學校（含中、
小學）活動，編印法治教育成果報告書（得包括活動內容、辦理情形
、相關會議記錄、活動照片、回饋表及中心學校資料發展成果等），
函送本署備查，並公告電子檔，提供各校參考，俾提升法治教育推展
成效。
五、各級學校實施項目：
(一)各級學校應成立法治教育推展小組，研議討論學校年度重要措施，擬
定工作計畫，落實推動學校法治教育工作。
(二)將學校相關規定（校規、獎懲、申訴等）印成手冊，促請家長與學生
共同了解遵守。
(三)由學校師生共同研討，訂定校規、班級公約等相關規定。
(四)學校應邀集校內相關單位主管、家長會代表、教師代表及學生代表共
同訂定教師輔導與管教學生辦法，報主管教育行政機關核定後，確實
有效地執行。
(五)學校定期表揚、獎勵推行法治教育有特殊表現之師生及社會人士。
(六)協調警察治安機關、律師公會、與法治相關之社會公益團體等單位，
至各校實施法律知識專題演講。
(七)配合學校課程，運用相關法治教育輔助教材及電子媒介等工具，宣導
法治觀念。
(八)對於青少年較常發生之校園事件，或社會重大案件，學校（或老師）
應隨機實施法治教育。
(九)利用導師時間及彈性應用時間，至少每週一次講解法律常識。
(十)利用班會時間，由學校或學生規劃討論法律有關之議題，加強學生對
法治生活的思考與討論。
(十一)配合法律基本常識測驗，辦理相關配套活動，如：有獎徵答、演講
、作文比賽、法律劇場、戲劇表演等。
(十二)學校設立學生法庭，讓學生學習解決衝突與糾紛，培養法治觀念與
態度。
(十三)學校定期舉辦學生、教師及行政人員的法治座談會，以增進法治素
養。
(十四)學校宜辦理並鼓勵教師參加教師法律知識研習，提升教師相關法律
知能。
(十五)配合親職教育等活動，宣導生活法律知識。
(十六)安排學校師生參觀各地方法院等相關機構，並應作教育性指導。
(十七)結合學校附近大學法律系（所）、法律服務社、法治相關之社會公
益團體等，辦理法律知識育樂活動。
(十八)鼓勵學生及家長共同參與社教館、文化中心或其他社區團體所辦理
之法律知識宣導講座。
(十九)其他。
六、經費補助原則：
(一)各中小學經費來源：各中小學及地方主管教育行政機關應編列年度預
算優先支應。
(二)中心學校經費補助：本署視實際預算編列情形酌予補助。
七、督導考評：
(一)經本署核定補助之工作計畫應按計畫執行，其補助經費不得移為他用
，年度未執行完結之預算，應依教育部補助及委辦經費核撥結報作業
要點規定辦理。
(二)各主管教育行政機關應配合各校年度作業計畫，切實督導執行，協助
推動學校法治教育。
(三)各主管教育行政機關得視其績效，依權責對負責承辦人員及學校優以
敘獎。