法規內容：

一、依據：
    教育部（以下簡稱本部）為執行邁向高齡社會老人教育政策白皮書伍
    老人教育政策之推動策略之八增設老人教育學習場所，建立社區學習
    據點及發展新移民文化計畫，運用學校閒置空間設置新移民學習中心
    ，特訂定本計畫。


二、目標：
（一）活化校園閒置空間，建立社區學習據點，以增進老人在地學習機會
      ，促進健康老化。
（二）強化外籍配偶教育機會，以增進多元文化雙邊認同及尊重，促進社
      會和諧。


三、申請對象：公立國民小學及國民中學。


四、補助項目：
    本計畫補助項目之設置條件、經營方式及學習活動內涵如下：
（一）高齡學習中心：
      1.設置條件：學校應提供一至二間一樓且鄰近廁所之教室，將其改
        設為適合社區老人學習之場所（如課桌椅調整、照明等設備）。
      2.經營方式：
     （1）召募及培訓社區五十歲以上之銀髮志工至少十名，協助安排中
          心活動及邀請社區老人參與學習活動。
     （2）於平時日間或週末開設各項學習活動。
     （3）邀請具相關知能之老人擔任師資，並安排銀髮志工至社區邀請
          老人學習或至老人機構拜訪，以老人陪伴老人，給予關懷、傾
          聽等各種精神支持。
      3.學習活動內涵：保健養生學習、藝術與公民教育學習、家庭人際
        學習、理財規劃學習、職能發展學習、科技資資訊研習、銀髮志
        工研習及消費保護研習等。
（二）社區玩具工坊：
      1.設置條件：學校應提供一至二間一樓且鄰近廁所之教室。
      2.經營方式：召募及培訓社區五十歲以上之銀髮志工至少十名，擔
        任修復國小學生玩具之校園駐診技師，增進老人自信心及社會參
        與能力，讓老人與年輕學子有互動及世代交流之機會，以及養成
        愛物惜福之習慣。
      3.學習活動內涵：志工研習、流行玩具產品介紹、機電類玩具科學
        應用、木製類玩具修復應用、填充類玩具結構分析與應用及玩具
        創意應用等。
（三）新移民學習中心：
      1.設置條件：學校應提供一至二間教室，作為社區外籍配偶學習空
        間，營造溫馨家園之氣氛，以解其思鄉之情。
      2.經營方式：辦理新移民基本學習能力研習及多元文化交流等活動
        ，另招募志工提供諮詢輔導、轉介服務及社會資源提供等事宜。
      3.學習活動內涵：語文學習、家庭教育學習與親子活動、婚姻教育
        學習、家庭人際學習、職能發展學習、親職教育學習、多元文化
        交流及志工研習等。
（四）其他經本部專案核准設立之社區終身學習中心。


五、申請程序及審查
（一）申請學校應提出三年執行計畫（含第一年設置經費、後續規劃與第
      二年及第三年後續規劃事宜），補助經費逐年審查核定。
（二）本計畫申請時間，由本部另行公告。
（三）申請學校應依本計畫規定擬定實施計畫（格式如附件一、二），依
      本部公告之申請時間，送直轄市或縣（市）政府彙整初審完成後，
      由直轄市或縣（市）政府函送本部審核。
（四）本補助計畫之審查，由本部組成專案小組進行初審，並由本部相關
      業務單位，召開複審會議。


六、補助項目及基準
（一）經費補助基準依本部補助及委辦計畫經費編列基準表辦理，申請學
      校並得視實際需求提報設備費。
（二）本計畫核定經費以每校新臺幣（以下同）五十萬元為上限（含資本
      門、經常門）。
（三）本補助款應符合本部對直轄市及縣市政府計畫型補助款處理原則。


七、撥款方式及經費核銷
（一）本計畫經費核定後，採一次撥付方式為原則。
（二）受補助學校應依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點規定辦理核
      撥結報事宜。


八、督導考核
（一）受補助學校應依本計畫之目標及規範，專款專用，不得挪用；實施
      計畫如有變更，應於變更前函文說明變更之原因及變更計畫，經本
      部核准後始得實施。
（二）受補助學校於計畫執行期間，應依本部之要求提供各階段工作進度
      及成果等資料，作為追蹤考核，並接受本部各項審查及督導；本部
      並得視需要，派員參與相關會議或實地參與訪視。
（三）本部視補助計畫之執行成效，作為後續經費補助之評核依據。各直
      轄市、縣（市）政府應配合督導計畫之執行。
（四）受補助學校應依計畫規定執行，未依規定執行或未配合本部辦理查
      核及督導作業者，除追回全部補助款項外，並停止申請本部相關經
      費。