第 一 條
本辦法依學生輔導法（以下簡稱本法）第十二條第五項規定訂定之。
第 二 條
高級中等以下學校依本法第八條第一項及第二項規定，應設學生輔導
工作委員會，校長為主任委員，綜理學校依本法所為之相關輔導措施
，領導學校輔導行政單位與教務、學務、總務等其他行政單位、教師
、輔導教師，及協調學生輔導諮商中心（以下簡稱輔諮中心）專業輔
導人員，落實輔導職責。
校長除履行前項輔導職責外，於學校發生校園危機事件時，並應召集
校園危機事件處理小組，協調管控事件處理及心理輔導工作。
第 三 條
學校輔導行政單位與其他行政單位、教師、輔導教師、輔諮中心及專
業輔導人員，應依規定，進行學生輔導工作合作及分工。
學校為推動學生輔導工作，應優先編列輔導所需經費，並專款專用。
學校應定期辦理輔導工作自我評鑑，落實對學生輔導工作之績效責任
；輔導成效績優者，應予獎勵。
第 四 條
學校輔導行政單位與其他行政單位之輔導工作如下：
一、發展性輔導工作：
（一）依學校本位及學生需求共同參與學生輔導工作計畫之研擬
，並依學生輔導工作委員會訂定之學生輔導工作計畫及決
議辦理。
（二）辦理提升學生生活、學習與生涯發展宣導及相關措施。
（三）協助教師執行發展性輔導工作，並辦理輔導知能研習。
（四）協助教師處理學生衝突及偶發事件。
（五）提供親職諮詢及親職教養效能資訊或講座。
二、介入性輔導工作：
（一）視學生需求召開或參與個案會議，研擬輔導方案並依決議
執行相關措施。
（二）遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、自我傷
害、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之
學生，應主動關懷與提供輔導資源，並協同導師、輔導教
師進行家庭訪問。
三、處遇性輔導工作：
（一）執行校園危機事件之各項輔導措施。
（二）連結校內外資源，並依系統整合之個案會議決議，落實相
關措施。
第 五 條
教師之輔導工作如下：
一、發展性輔導工作：
（一）落實班級經營，發展師生互信友善氛圍。
（二）提供學生生活、學習、生涯及身心健康之融入式課程與輔
導。
（三）覺察學生輔導需求，優先關懷與陪伴；主動評估學生需求
，必要時，得申請介入性及處遇性輔導。
（四）建立親師溝通管道，發展合作關係，並視學生輔導需求，
進行家庭訪問及親師會談。
（五）管理班級事務與輔導工作，協同各處室處理學生事務，及
處理學生衝突與偶發事件，遇緊急事件時，聯繫權責人員
尋求諮詢或支援。
二、介入性輔導工作：
（一）提供學生之學習及多元表現資訊，與輔導教師及家長合作
商議輔導策略及分工。
（二）參與個案會議，並依會議決議落實輔導措施，彈性處理學
生出缺勤紀錄或學習評量，協助學校生活適應。
（三）因應學生輔導需求，與特殊教育教師、輔導教師等合作進
行個別輔導或班級輔導。
（四）提供中途輟學、中途離校學生之輔導追蹤。
三、處遇性輔導工作：
（一）參與系統整合之個案會議，並依會議決議落實輔導措施，
彈性處理學生出缺勤紀錄或成績評量，協助學校生活適應。
（二）協助校園危機事件學生之心理支持、陪伴及宣導。
第 六 條
輔導行政單位之輔導工作如下：
一、研擬學生輔導工作計畫，規劃並辦理全校學生輔導相關工作。
二、依相關法令規劃並完備校內輔導制度、運作模式及空間設備。
三、綜理及支持所屬各組與輔導教師推展各項輔導工作。
四、依相關法令規劃並完備校內輔導資料紀錄、管理、保存及調閱
機制。
五、針對介入性與處遇性輔導學生，列冊追蹤，並視學生需求召開
個案會議。
六、整合校內外輔導資源，完善三級輔導工作之銜接。
七、辦理學生轉介及轉銜輔導相關工作。
第 七 條
輔導教師之輔導工作如下：
一、發展性輔導工作：
（一）依據介入性與處遇性輔導學生常見議題，提供全校輔導工
作規劃建議。
（二）協助或辦理各年級團體心理測驗之施測與解釋。
（三）提供教師、法定代理人或實際照顧者輔導專業諮詢。
（四）辦理學生輔導相關工作。
二、介入性輔導工作：
（一）評估學生之個別化輔導需求，並依其需求訂定個別化之輔
導方案與個案管理。
（二）提供學生諮詢、個別輔導諮商、班級輔導、團體輔導、心
理測驗之施測與解釋及其他有助於學生輔導之措施。
（三）提供教師、法定代理人或實際照顧者輔導專業諮詢，或協
助親師生進行系統會談；必要時，協同導師及學務處進行
家庭訪問。
（四）召開或參與個案會議，綜整說明個案整體適應狀態與輔導
方案，並盤點校內外專業資源網絡。
（五）評估學生轉介需求，必要時進行個案轉介。
（六）提出轉銜學生評估建議，並參與評估會議與轉銜會議。
（七）與導師合作，協助中途輟學、中途離校學生之輔導追蹤。
三、處遇性輔導工作：
（一）學生轉介後，與輔諮中心及輔導資源網絡進行系統合作、
管理與輔導追蹤。
（二）與輔諮中心專業輔導人員合作，進行個案管理。
（三）參與個案會議或系統整合之個案會議，說明個案輔導現況
及需求。
（四）支援校園危機事件發生後之心理復原、團體輔導及其他輔
導措施。
第 八 條
輔諮中心及專業輔導人員之輔導工作如下：
一、發展性輔導工作：
（一）提供主管機關規劃及推動學生輔導相關政策與業務之專業
建議及協助。
（二）協助學校親師生相關議題之輔導知能宣導。
（三）提供學校教師、法定代理人或實際照顧者輔導專業諮詢。
（四）協助學校盤點並連結相關專業資源網絡。
（五）提供學校因應重大輔導政策變革、重要輔導議題之知能與
建議，並協助規劃相關研習。
二、介入性輔導工作：
（一）協助學校評估危機或緊急個案。
（二）提供學校介入性輔導之專業諮詢。
（三）參與學校召開之系統整合個案會議。
（四）提供學校轉介諮詢及相關資源連結。
三、處遇性輔導工作：
（一）執行個案之個人及系統評估，並依輔導需求導入相關資源。
（二）提供個案個別及團體之輔導、諮商與心理治療。
（三）提供學校、教師、法定代理人或實際照顧者專業諮詢。
（四）配合網絡單位協助特殊個案進行相關處遇措施。
（五）協同學校個案管理，進行個案資源運用與整合。
（六）校園危機事件或特殊事件，入校進行專業服務或其他必要
協助，並提供主管機關專業建議及協助。
第 九 條
學校輔導行政單位與其他行政單位、教師、輔導教師、輔諮中心及專
業輔導人員，應依相關法令及權責進行通報。
第 十 條
學校輔導行政單位與其他行政單位、教師、輔導教師、輔諮中心及專
業輔導人員，應確實記錄學生輔導資料，並於結案、職務異動或學生
畢業時，依相關規定辦理資料移交或歸檔。
第 十一 條
第四條至第八條規定以外之學生輔導工作，學校輔導行政單位與其他
行政單位、教師、輔導教師、輔諮中心及專業輔導人員，仍應依相關
法令，視學生輔導需求及其最佳利益，進行合作及分工。
第 十二 條
本辦法自發布日施行。