一、目的
教育部（以下簡稱本部）為建置盥洗、更衣與淋浴空間，提供學生運動後之淋浴梳理設備，營造舒適與健康之校園運動環境，養成學生體育課後清潔健康之自主管理，落實身體衛生及運動禮儀，並融入尊重隱私權、性別平等教育、訓輔措施，型塑精緻化、卓越化之健康校園文化，特訂定本要點。
二、補助對象及條件
(一) 補助對象：直轄市、縣（市）政府。
(二) 國民中小學能提供空餘教室或體育場館、游泳池及其他室內場所尚有可
利用之適當空間，且符合下列條件之一者，得優先提出申請設置淋浴設
施：
１、體育重點發展學校。
２、辦理體育班績優學校。
３、辦理寒暑假育樂營隊、校舍配置適宜、使用率較高之學校。
４、直轄市、縣（市）政府於初審階段自行訂定其他條件以供審酌。
三、補助基準及內容
(一) 補助基準：
１、 直轄市政府所主管學校，每校補助上限為新臺幣六十萬元（每座淋浴間
以一間普通教室約六十七平方公尺之大小為基準，補助上限為新臺幣三
十萬元，每校至多二座），不足部分由直轄市政府及學校自籌。
２、 縣（市）政府所主管學校，每校補助上限為新臺幣一百二十萬元（每座
淋浴間以一間普通教室約六十七平方公尺之大小為基準，補助上限為新
臺幣六十萬元，每校至多兩座），不足部分由縣（市）政府及學校自
籌。
(二) 補助內容：補助經費應用於淋浴間之場地設施整建及購置相關設備。
(三) 本補助款對直轄市、縣（市）政府之補助比率應依中央對直轄市及縣
（市）政府補助辦法、本部對直轄市及縣市政府計畫型補助款處理原則及
下列規定辦理：
１、對直轄市政府最高補助比率不得超過百分之五十。
２、本案屬專案計畫，對縣（市）政府得全額補助，每校補助額度不得超過新
臺幣一百二十萬元。
四、規劃原則及審核配分
(一) 設置地點：淋浴間應依性別分開設置（個別面積不得低於三十三平方公
尺），避免設於校園內偏僻或有安全死角之空間。配分比率為百分之十
五。
(二) 動線規劃：應配合融入校園配置，並靠近運動場所。配分比率為百分之
十五。
(三) 規劃內容：應經專業人士設計安裝，包括盥洗、更衣及淋浴等乾溼區域
配置，並注意通風採光與水電使用安全及後續維修。相關設備如加熱
源、隔間、掛勾、置物櫃（架）、止滑地磚（須通過灑水試驗）、防滑
措施、水電瓦斯管線、土木工程等，視需要納入規劃。配分比率為百分
之二十五。
(四) 使用維護及安全管理：應考量設置效益，提高使用便利性與注意學生安
全及健康，並訂定使用管理辦法。配分比率為百分之二十。
(五) 課程教學配套措施及性別平等教育、尊重隱私權宣導。配分比率為百分
之十。
(六) 直轄市、縣（市）自訂之審酌條件及經費籌措情形。配分比率為百分之
五。
(七) 其他：節能減碳、污水處理及其他環保（太陽能）相關議題之規劃。配
分比率為百分之十。
五、申請及審查方式
(一) 申請期間：計畫申請期間為本要點發布生效後一個月內。
(二) 申請方式：
１、 申請學校應擬訂符合學校整體規劃需求之試辦計畫，並參酌學校行政主
管人員、教師、家長意見後提出申請。
２、 各直轄市、縣（市）政府依學校總數提報申請校數，以國民中小學總校
數一百所以下提報一校，二百所以下提報二校，三百所以下提報三校為
原則。
(三) 審查方式：
１、 初審：申請學校應依本要點規定研提申請計畫書（格式如附件），於本
要點發布生效後送直轄市、縣（市）政府教育局（處），由該局（處）
初審，並衡酌申請量，排列申請補助之優先順序後，報本部審查。
２、 複審：由本部聘請學者專家，成立遴選輔導小組辦理複審；遴選總量並
宜衡酌國民中學與國民小學均有試辦、大中小型學校均有試辦、每一直
轄市、縣（市）政府儘量擇一試辦示範學校等原則，依本要點規定就申
請案擇優補助。
六、經費請撥及核銷
經費請撥、支用及核銷結報，應依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點
規定辦理。
七、輔導考核
(一) 本部核定補助之學校（以下簡稱受補助學校）應參照遴選輔導小組所提
建議完成申請計畫修正，並依據主管之直轄市、縣（市）政府訂定之營
繕工程、勞務採購及財物採購等相關規定辦理後續作業。
(二) 遴選輔導小組得訪視受補助學校，提供諮詢及輔導。
(三) 受補助學校應於執行前，參加本部辦理之講習說明會，透過與學者專家
及相關人員之相互交流，分享經驗及觀摩學習。
(四) 受補助學校之申請計畫如有變更，應於變更前函請直轄市、縣（市）政
府說明變更之原因及變更計畫內容（包括執行期程之展延），經本部核
准後始得辦理變更。
(五) 受補助學校於計畫執行期間，應依本部要求提供工作進度及成果資料；
本部並得視實際需要，派員實地訪視。
(六) 受補助學校之執行成效，作為本部次一年度核定各直轄市、縣（市）政
府補助額度之重要參據。
八、效益評估及檢討
本部應整體評估受補助學校設置淋浴設施之使用人次、全校師生使用滿意程度、使用者在運動與健康方面之態度及行為改變等效益，採「計畫、執行、檢討」之滾動方式改進修正，並依評估結果進行試辦後之利弊得失及改進經驗檢討評估，作為第二階段逐步擴大辦理之參考。