一、教育部（以下簡稱本部）為執行特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實
　　施辦法（以下簡稱本辦法）定第五條規定，特訂定本要點。

二、本要點實施對象為本部主管之高級中等學校資賦優異學生。

　　本要點之作業程序由教育部國民及學前教育署（以下簡稱本署）辦理。

三、縮短修業年限之申請及評量程序，其方式如下：

　　(一)資賦優異學生得依其身心發展狀況、學習需要及其意願，於每年四月
　　　　三十日前，向學校申請縮短修業年限；學生未成年者，由其法定代理
　　　　人代為申請。

　　(二)資賦優異學生申請縮短修業年限後，應由班級導師或任課教師於每年
　　　　五月十五日前，向各校提出推薦。

　　(三)各校聘請學者專家及校內有關人員組成評量小組，於每年六月十五日
　　　　前完成評量作業。

　　(四)經評量結果，合於本辦法第五條第二項縮短修業年限方式之資賦優異
　　　　學生，由學校依下列程序於每年八月十五日前檢具相關資料送本署，
　　　　以完成函報本部作業：

　　　　１、符合學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程、部分學
　　　　　　科（學習領域）加速或全部學科（學習領域）同時加速者，應經
　　　　　　學校特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）審議通過後實施，
　　　　　　並報本部備查。

　　　　２、符合部分學科（學習領域）跳級或全部學科（學習領域）跳級者
　　　　　　，應經學校特推會審議通過，並報本部特殊教育學生鑑定及就學
　　　　　　輔導會審議通過及本部核定後實施。

四、依前點規定提前修畢各學科（學習領域）課程者，得向學校申請，經學校
　　就其社會適應行為之評量結果，認定與畢業年級學生相當後，報本部認定
　　其畢業資格；學校並應予以追蹤、輔導。

五、各校辦理資賦優異學生縮短修業年限之評量，應採逐科逐級測驗為原則；
　　其評量鑑定內容應綜合下列資料：

　　(一)教師之觀察紀錄：內容應包括學生特殊學習表現與學習反應行為、學
　　　　科或學藝競賽成績、同儕團體互動情形、教師觀察評語及建議事項等
　　　　。

　　(二)學生家長之觀察紀錄：內容應包括家居生活情形、自主學習狀況、親
　　　　子互動情形、家長管教態度等。

　　(三)學科成績紀錄：單科學習表現優異，有特殊成就者。

　　(四)學科成就測驗：

　　　　１、由各校自選或自編測驗內容實施。

　　　　２、測驗內容之編製，應參酌現行課程標準所訂定之學習發展目標為
　　　　　　依據，評量合格之標準，由各校評量小組訂定。

　　(五)智能評量結果應達到平均數正二個標差或百分等級九十七以上。

　　(六)特殊表現紀錄：

　　　　１、參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性有關學科競
　　　　　　賽或展覽活動表現特別優異，獲前三等獎項。

　　　　２、參加學術研究單位長期輔導之有關學科研習活動，成就特別優
　　　　　　異，經主辦單位推薦。

　　　　３、獨立研究成果優異並刊載於學術性刊物，經專家學者或指導教師
　　　　　　推薦，並檢附具體資料。

　　(七)社會適應行為評量。

六、資賦優異學生縮短修業年限之實施，應納入個別輔導計畫；其得由輔導室
　　協調任課教師及學生家長共同擬訂後，送特推會審議。

七、縮短修業年限方式及輔導計畫應以個別化方式編寫，其內容包含學生基本
　　資料、評量測驗紀錄、計畫目標、實施方式、彈性課表、加深加廣項目之
　　評量標準與作法、輔導人員或教師、追蹤輔導紀錄、檢討與建議事項等。

八、資賦優異學生申請縮短修業年限之個別學習輔導需額外經費者，由家長自
　　籌為原則。

九、資賦優異學生縮短修業年限學習輔導實施方式，得依評量測驗結果，參酌
　　本辦法第五條第二項所列方式辦理。

十、各校對於縮短修業年限之資賦優異學生，應採個案輔導方式處理，並加強
　　與家長溝通。發現學生適應困難者，應通知家長並召開個案會議，研訂輔
　　導計畫，謀求補救。經輔導後仍難以改善者，則輔導該生回原年級（或原
　　班）就讀或停止加速課程。

十一、各校辦理資賦優異學生縮短修業年限，應訂定評量實施計畫，以為實施
　　依據。