法規內容：
一、教育部（以下簡稱本部）為協助直轄市及縣（市）政府教育局（以下
簡稱教育局）置本土語言指導員，加強推動公私立國民中小學（以下
簡稱學校）本土語言之教學、推廣及研究，特訂定本要點。
二、教育局應置本土語言指導員，轄區內學校校數於一百校以下者，置一
人；一百零一校以上至二百校者，置二人；二百零一校以上者，置三
人。
前項本土語言指導員置二人以上者，應指定一人為召集人。
三、本土語言指導員之遴選、聘任及培訓，依下列規定辦理：
（一）本土語言指導員之遴選，由教育局自所屬學校具備本土語言教學年
資三年以上之現任合格教師，擇優聘任之，並頒發聘書。直轄市及
縣（市）國民教育輔導團已設本土語言輔導組織者，應優先遴聘其
輔導員擔任本土語言指導員，並兼顧地區特性及語言類別之均衡性
。
（二）本土語言指導員之聘任，以商借方式處理，聘期以每學年一聘為原
則，教育局得視各本土語言指導員之表現情形給予續聘，每次續聘
之聘期為一學年。本土語言指導員每週返校擔任本土語言教學節數
，以二節為原則。
（三）本土語言指導員之培訓計畫，由中央課程與教學輔導諮詢教師團隊
（本土語言組）會同國立教育研究院籌備處規劃設計；培訓由國立
教育研究院籌備處負責辦理，以二週為原則，每學年定期培訓一次
，以寒暑假為優先，並視需要不定期召開研討會或舉辦研習會，所
需經費由本部與國立教育研究院籌備處共同負擔。
四、本土語言指導員之工作目標及工作項目，依下列規定辦理︰
（一）工作目標：
1.協助教育局落實執行本土語言政策，以達成政策目標。
2.指導學校本土語言課程發展及教材教法研究，以增進教師本土語
言教學效能。
3.強化學校本土語言教學輔導，以提高學生本土語言學習品質。
（二）工作項目由教育局參酌下列重點訂定之：
1.協助直轄市及縣（市）本土語言推動委員會之運作，推動直轄市
及縣（市）本土語言課程發展、實施及評鑑。
2.配合直轄市及縣（市）本土語言輔導團之運作，協助培訓輔導員
。
3.宣導本土語言相關政策，輔導學校落實辦理。
4.進行本土語言課程發展及教材教法研究。
5.輔導學校辦理教學演示，分享教學經驗，提昇教學效能。
6.結合直轄市及縣（市）本土語言輔導組織建置本土語言教學資源
網站，提供教師教學資源、經驗分享、教學諮詢及意見交流之平
台。
五、本土語言指導員之輔導方式，依下列規定辦理：
（一）於每學年開學前，依本部本土語言教育政策、直轄市及縣（市）年
度推動重點及學校輔導需求，結合直轄市及縣（市）本土語言輔導
組織，訂定工作計畫。
（二）依計畫進行輔導，其方式如下：
1.團體輔導︰專題演講、分區研討、教學演示、成長團體、通訊輔
導、參觀活動、實作研習及教學研究心得分享等。
2.個別輔導︰教學視導、教學診斷與演示、諮詢輔導及問題座談等
。
3.專案研究︰本土指導員除本身進行教育相關研究外，並輔導學校
教師進行教學研究。
（三）採部分時間方式進駐校園，與學校協商排定時間到校輔導，每週以
十二小時為原則，每學期至少應有三十六次實施到校輔導或上網諮
詢，每次到校輔導或上網諮詢後，應填報紀錄表。
（四）到校輔導時，應以相互研究、交換意見、分享心得及共同參與等多
種方式進行，以適宜之輔導態度建立良好人際關係，俾增進輔導效
果，並於輔導時推展學習型組織之概念，以引導省思，加速教育改
革之進行。
（五）針對學校本土語言教學之困難與問題，應結合直轄市及縣（市）本
土語言輔導組織主動蒐集資料及從事研究，提出解決方案，並得洽
請中央課程與教學輔導諮詢教師團隊（本土語言組）參與輔導，介
紹教學新知，改進教學方法，以期理論與實際相互配合。
（六）協助或接受輔導之學校績效優良者，得提報教育局建請獎勵，如有
缺失，亦得報請輔導改善。
（七）於每學年度結束時，結合直轄市及縣（市）本土語言輔導組織提出
工作成果報告（含前言、輔導狀況、面臨困境、解決策略、結語及
附錄–紀錄表），由教育局彙齊成果函報本部備查。
六、相關經費之編列，依下列規定辦理：
（一）本土語言指導員辦理業務所需經費，由教育局按實際需要編列經費
支應。
（二）本土語言指導員減授課務，所需代理代課鐘點費，由本部專款補助
。
七、本土語言指導員之獎勵，依下列規定辦理：
（一）本土語言指導員工作績效優良者，由教育局於年度結束時，函請商
借學校從優給予獎勵；具特殊貢獻者，於年度中亦得辦理獎勵。
（二）教育局辦理各校校長、主任甄選時，本土語言輔導員之年資，得比
照主任、組長年資，採計資歷績分。
八、本部對於服務績優之本土語言指導員，於任期屆滿時，得頒發獎狀以
資鼓勵。