一、教育部（以下簡稱本部）為建構中央課程與教學輔導體系，協助國
民教育階段課程與教學政策之推展，輔導直轄市、縣（市）國民教
育輔導團發揮功能，有效提升國民教育品質，特設中央課程與教學
輔導諮詢教師團隊（以下簡稱中央輔導團），並訂定本要點。

二、中央輔導團工作目標及工作項目規定如下：

　　(一) 工作目標：

　　　　１、協助落實課程及教學政策，以達成政策目標。

　　　　２、促進教師專業發展，提高教師專業知能。

　　　　３、精進教師課堂教學，提升學生學習品質。

　　　　４、建構理論與實務相結合之課程發展模式及三級教學輔導體
　　　　　　系。

　　(二) 工作項目：

　　　　１、宣導本部課程及教學相關政策，輔導縣市落實辦理。

　　　　２、協助本部相關組織之運作，作為理論及實務之對話平台。

　　　　３、協助本部推動縣市課程發展、實施及評鑑。

　　　　４、結合本部國民中小學九年一貫課程推動工作課程與教學輔
　　　　　　導組各學習領域及議題輔導群（以下簡稱輔導群），強化
　　　　　　直轄市、縣（市）輔導團之運作及輔導策略之提升。

　　　　５、結合或統籌所屬學習領域及議題輔導資源，成為支援教師
　　　　　　教學及專業發展之有效系統。

　　　　６、結合本部組織，建置教學資源網站，進行課程設計及教材
　　　　　　教法研究，提供教師教學資源、經驗分享、教學諮詢及意
　　　　　　見交流之平台。

三、 中央輔導團採任務編組，其組織規定如下：

　　(一) 置團長、副團長各一人，負責推展團務；置執行秘書一人，
　　　　 負責行政與跨學習領域（議題）間事務，並得視需要，置副
　　　　 執行秘書一人至二人。

　　(二) 依課程性質分別置下列學習領域或組別：語文學習領域國語
　　　　 文組、語文學習領域本土語言組、語文學習領域英語組、健
　　　　 康與體育學習領域、數學學習領域、生活課程、社會學習領
　　　　 域、藝術與人文學習領域、自然與生活科技學習領域、綜合
　　　　 活動學習領域及人權教育、性別平等教育重大議題。

　　(三) 中央輔導團教師人數，除人權教育、性別平等教育重大議題
　　　　 及生活課程，最多為六人外，其餘最多均為七人。

　　(四) 本部得依政策推動需要，指定各學習領域組長、副組長人選
　　　　 ，帶領各學習領域或組別之團務運作。

四、 中央輔導團運作方式如下：

　　(一) 參加本部每學年開學前召開之期初團務會議及培訓課程。

　　(二) 依本部課程及教學政策，按學習領域或組別，訂定年度工作
　　　　 計畫。

　　(三) 依前款計畫採部分時間方式至直轄市、縣（市）輔導團服務
　　　　 ，每學年應協同各輔導群辦理跨縣市分區聯盟交流活動，傳
　　　　 達課程政策，並適時反映縣市推行課程政策之困難，研提困
　　　　 難解決之策略，協助本部辦理各項課程發展及精進教學之相
　　　　 關事宜。

　　(四) 為利團務運作及聯繫協調，各學習領域或組別均得自行召開
　　　　 小組會議，並視需要邀請輔導群、本部相關人員列席。

　　(五) 至直轄市、縣（市）輔導團服務時，應以相互研究、交換意
　　　　 見、分享心得及共同參與等多種方式進行，並以適宜之輔導
　　　　 態度建立良好人際關係，增進輔導效果，及推展學習型組織
　　　　 之概念，引導省思，加速教育改革之進行。

　　(六) 結合直轄市、縣（市）輔導團、社會資源，成為支援教師教
　　　　 學與專業發展之有效系統，並協助於國民教育社群網經營各
　　　　 學習領域或組別工作坊，提供教師教學資源、經驗分享、教
　　　　 學諮詢及意見交流之平台，促進教師專業發展、建立學習社
　　　　 群。

　　(七) 於每學年度期中及期末團務會議，按各學習領域組別提出工
　　　　 作成果報告（含前言、輔導狀況、面臨困境、解決策略、結
　　　　 語及附錄－紀錄表），並報本部備查。

五、 中央輔導團教師遴選、聘任及培訓規定如下：

　　(一) 教師應為國中小現職合格教師，並具備五年以上合格教師之
　　　　 教學服務年資，及具備三年以上直轄市、縣（市）輔導團兼
　　　　 任輔導員資歷或二年以上縣市輔導團專任輔導員資歷或曾擔
　　　　 任中央或地方教學輔導團行政與教學事務運作資歷之資格。
　　　　 具備特殊資歷（如power教師）或條件者，直轄市、縣（市
　　　　 ）輔導團年資資格得酌予縮短。

　　(二) 由中央代表、直轄市、縣（市）代表、各學習領域（議題）
　　　　 輔導群及現任中央輔導團教師擇優推薦，由本部公開遴選後
　　　　 聘任之，其遴選簡章由本部另定之。

　　(三) 由本部依遴選結果聘任中央輔導團教師，並頒發聘書。每次
　　　　 聘期以一學年為原則，本部得視各輔導諮詢教師之表現情形
　　　　 予以續聘，每次續聘之聘期為一學年。

　　(四) 中央輔導團教師之培訓課程，由本部會同國家教育研究院規
　　　　 劃，並由國家教育研究院負責辦理。每學年培訓以二週為原
　　　　 則，辦理時間以寒暑假為優先，並視需要不定期召開研討會
　　　　 或舉辦研習會。

六、 中央輔導團教師權利義務：

　　(一) 教師經錄取後，應依規定參加培訓研習及相關團務，出席本
　　　　 部及國家教育研究院指派之會議，遇不可抗力因素（例如天
　　　　 災、車禍、喪假、重大緊急事件）者，得請假。出席本部辦
　　　　 理之增能研習工作坊，需實際參與課程，不得無故離席，因
　　　　 故無法出席或參與團務者，應依規定辦理請假事宜，每次請
　　　　 假時數不得超過四小時；未依規定參與者，列入年度考核事
　　　　 項。

　　(二) 擔任中央輔導團教師期間，每週減授課十二節；兼任組長、
　　　　 副組長者，每週減授課十八節，減授課務所需代課鐘點費，
　　　　 由本部專款補助，所屬學校得彈性運用其所餘減授課之代課
　　　　 鐘點費，但輔導諮詢教師以維持每週在校授課二節以上為原
　　　　 則。

　　(三) 中央輔導團教師不得兼任導師職務，星期四、星期五均予公
　　　　 假不排課（組長及副組長星期二、星期四、星期五予以公假
　　　　 ），以至直轄市、縣（市）交流服務、參與本部相關會議及
　　　　 團務工作。

　　(四) 為鼓勵優秀教師擔任中央輔導團教師，直轄市、縣（市）政
　　　　 府於辦理各級學校校長、主任或其他教育人員甄選、遷調時
　　　　 ，其曾擔任輔導諮詢教師之年資，得比照學校兼行政職務之
　　　　 教師採計積分或酌予加分，其基準由各直轄市、縣（市）政
　　　　 府自行訂定或納入相關規定。

　　(五) 中央輔導團教師工作績效優良者，由本部於年度結束時，函
　　　　 請所屬直轄市、縣（市）政府從優給予獎勵；有特殊貢獻者
　　　　 ，於年度中亦得辦理獎勵。

七、 中央輔導團運作及相關經費：

　　(一) 本部補助中央輔導團教師之所屬學校，按輔導諮詢教師人數
　　　　 計算，每人每學年度新臺幣五萬元，用於充實該校該學習領
　　　　 域之圖書、教學、資訊設備。

　　(二) 中央輔導團教師減授課所需代理代課費，由本部專款補助經
　　　　 費支應。

　　(三) 中央輔導團教師參與各輔導群運作及各項工作，所需經費由
　　　　 輔導群年度經費項下支應；參與由本部召集之期初、期中、
　　　　 期末團務會議、個別領域或組別小組會議及其他課程與教學
　　　　 諮詢專案會議等，所需差旅及相關費用由本部經費支應。

　　(四) 中央輔導團教師得視自身負擔情形，個別擔任各直轄市、縣
　　　　 （市）教師研習活動講師，並由邀請之直轄市、縣（市）政
　　　　 府支給差旅費、鐘點費。

八、 中央輔導團之評核及任期：

　　(一) 為使中央輔導團能廣納全國優秀人才且促進組織活化，中央
　　　　 輔導團教師聘期一年一聘且最多連續聘任四年為原則。

　　(二) 本部得邀集專家學者、中央及地方行政代表，就中央輔導教
　　　　 師服務表現進行考核，表現良好者得優先留任續聘，不受最
　　　　 多連續聘任四年之限制。

　　(三) 中央輔導團教師任職期間之表現績效，由本部提供其服務直
　　　　 轄市、縣（市）政府轉請所屬服務學校，作為年終考核及敘
　　　　 獎之重要參考依據。

　　(四) 中央輔導團教師任職期間之表現績效，由教師填寫自評表後
　　　　 送交本部評核，總分達七十分以上者，始得留任續聘。各評
　　　　 核之參考項目及百分比如附件一至附件二。

九、 其他注意事項：

　　(一) 中央輔導團教師同時擔任各輔導群之常務委員；組長同時擔
　　　　 任各輔導群之副召集人。

　　(二) 組長或副組長應代表出席本部國民中小學九年一貫課程推動
　　　　 工作諮詢會議，適時反映各直轄市、縣（市）政府推行課程
　　　　 政策之困難，以研提困難解決之策略，並協助本部辦理各項
　　　　 課程及教學之相關事宜。