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法規內容

法規名稱: 教育部補助辦理教師專業發展實踐方案作業要點
公發布日: 民國 95 年 04 月 03 日
修正日期: 民國 114 年 02 月 06 日
發文字號: 臺教師(三)字第1132604242A號 令
法規體系: 師資培育及藝術教育
圖表附件:
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一、教育部(以下簡稱本部)為實踐教師專業發展及精進學生學習品質,
    形塑同儕共學之教學文化,推動學校落實教師專業發展實踐方案(以
    下簡稱實踐方案),促進教師專業成長及素養,以提供實施十二年國
    民基本教育課程綱要中公開授課及專業回饋所需支持,特訂定本要點。

二、補助對象如下:
   (一) 直轄市、縣(市)政府。
   (二) 高級中等以下學校(以下簡稱學校)。
   (三) 學術機構、中央與地方層級之教育團體(包括教師團體)及其他
        非營利民間法人、團體(以下併稱法人、團體)。

三、辦理機關(單位)如下:
    (一)本部:
      1、師資培育及藝術教育司(主辦單位):規劃、推動及輔導全國
          學校辦理本要點相關事宜。
      2、國民及學前教育署(協辦單位):協助及督導全國學校辦理本
          要點相關事宜。
    (二)直轄市、縣(市)政府:規劃、推動及輔導直轄市、縣(市)政
        府主管之學校辦理本要點相關事宜。
    (三)學校:推動辦理實踐方案事宜。
    (四)學術機構、中央與地方層級之教育團體(包括教師團體)及法人
        、團體:規劃、辦理實踐方案事宜。

四、辦理原則:
    採教師自願為原則。直轄市、縣(市)政府、學校或法人、團體提出
    申辦,並得依校務發展、教師專業發展及學生學習需求自主規劃專業
    成長計畫。

五、補助重點及內容如下:
(一)教師專業成長:
    1、應用教學觀察、教學檔案及專業學習社群運作策略,進行聚焦於
        教學及學習之專業對話及檢討或改進。專業學習社群運作時,宜
        請具專業回饋能力及與同儕、親生互動良好、主動研究創新教材
        與教法、引領並提升學生學習興趣、具組織教師社群經驗之教師
        擔任召集人,以協助規劃專業對話與教學觀察等活動。
    2、將教學觀察、教學檔案及專業學習社群等歷程資料上傳教師專業
        發展支持作業平臺,透過系統性分析事實資料,協助直轄市、縣
        (市)政府與學校擬定教師專業發展策略及方向。
    3、因應實際教學活動之情境脈絡實施教學觀察,得採備課、觀課及
        議課,以實踐十二年國民基本教育課程綱要中公開授課及專業回
        饋之措施。
(二)教學年資三年以下之專任教師(以下簡稱初任教師)輔導:
    1、對於初任教師,直轄市、縣(市)政府應督導學校遴派薪傳教師
        一人提供諮詢輔導至少一年(偏遠地區學校至少二年),透過對
        談、座談、課程研討、結合社群運作等多元形式進行;並於每學
        年度安排初任教師與同領域/科目教師進行備課、觀課及議課;
        倘初任教師具代理教師年資五年以上資歷或私立學校正式教師年
        資五年以上資歷者,得依意願配對薪傳教師。
    2、薪傳教師資格,以教學年資五年以上之專任教師,班級經營及教
        學表現優良,且具服務熱忱者為原則,具有教學輔導教師或進階
        專業回饋人員資格者、國教輔導團之團員身分者為優先;校內無
        適合人選者,得遴派教學年資三年以上之教師,或跨校邀請。
    3、薪傳教師提供初任教師諮詢輔導,得減授課節數一節,各校辦理
        減授課節數,因薪傳教師之教學需要而無法減授節數者,得改發
        鐘點費;薪傳教師具有教學輔導教師資格,已輔導初任教師者,
        不重複減授課節數或支領超鐘點費;輔導績優者,於每學年度結
        束後,由各直轄市、縣(市)政府頒給服務獎狀及敘獎。
(三)教師專業成長網絡:
    1、各直轄市、縣(市)政府,應依所轄區域特性,建立教師專業成
        長區域網絡;其網絡,得以單一或跨鄉(鎮、市、區)劃分。
    2、直轄市、縣(市)政府得組成地方輔導群,協助推動各項輔導工
        作,並得與中央政府輔導體系,整合推動教師專業發展相關單位
        功能及在地人才庫。
    3、前二目之網絡或體系,應協助推動直轄市、縣(市)或區域性、
        跨校性之教師專業發展活動,並兼顧偏鄉教師進修需求,辦理調
        查區域內教師精進教學及專業成長需求,規劃研習進修活動、安
        排諮詢輔導人員,提供專業成長資訊等,協助教師精進教學及專
        業成長。
    4、地方輔導群之運作、輔導員之資格、遴選、權利義務及輔導方式
        等,依直轄市、縣(市)政府之相關規定辦理。
(四)專業人才之培訓或認證:
    1、主辦單位及直轄市、縣(市)政府應儲訓及培訓專業人才;其範
        圍包括初階、進階專業回饋人員、教學輔導教師及講師四類。
    2、前目專業人才之培訓或認證,規定如下:
    (1)主辦單位:規劃各類專業人才培訓課程,及辦理其講師儲訓。
    (2)直轄市、縣(市)政府:辦理各類專業人才培訓、發證、初階
          專業回饋人員、進階專業回饋人員、教學輔導教師之認證及教
          學輔導教師換證作業。
    (3)學校:推薦教師參與各類專業人才培訓認證,安排專業人才擔
          任專業回饋人員、教學輔導教師、社群召集人等職務。
    3、專業回饋人員,包括初階、進階專業回饋人員、教學輔導教師、
        國教輔導團員、super教師、薪傳教師、師鐸獎、教學卓越獎、
        推動課程教學相關社群領導人或其他經本部核可計畫認證者,其
        資格、遴選、權利義務及運作方式等,依本部相關規定辦理。
    4、教學輔導教師之資格、遴選、權利義務及運作方式等,依本部相
        關規定辦理。

六、本部得邀請學校之校長、主任或教師組成教師專業發展實踐方案中央
    輔導群(以下簡稱中央教專輔導群),協助本部推動教師專業發展支
    持系統,及直轄市、縣(市)政府各項輔導工作推動之聯繫窗口,建
    立教師專業成長區域網絡。
    中央教專輔導群應協助統整直轄市、縣(市)政府意見及辦理下列事
    項:
(一)協助學校推動教學觀察(包括公開授課及專業回饋),並帶領教師
      落實專業發展實踐,提升學生學習成效。
(二)推廣教師專業發展支持作業平臺成效分析、功能與表件設計及操作
      諮詢。
(三)協助規劃人才培訓與認證、輔導、申辦、社群運作、成果製作及其
      他各項作業。
    中央教專輔導群之運作、輔導員之資格、遴選、權利義務及輔導方式
    等,依本部相關規定辦理。
    補助中央教專輔導群輔導員之所屬學校,每年每人新臺幣五萬元,用
    於充實該校之圖書、教學、資訊設備等物品;主任或教師編列每週十
    二節代課鐘點費,校長編列每週八節代課鐘點費,其輔導員所需代課
    鐘點費,學校得統籌運用。

七、本部為推動十二年國民基本教育課程綱要,協助校長及教師公開授課
    及專業回饋,特建置教師專業發展支持作業平臺(以下簡稱本平臺)
    ,並於本平臺設定教師專業成長歷程紀錄及輔導紀錄之功能。
    直轄市、縣(市)政府應鼓勵學校,將教師專業發展實踐歷程上傳本
    平臺,俾利資料庫之建立及數據分析,提供教師專業成長參考。

八、經費之編列,直轄市、縣(市)政府應依教育部補助直轄市縣(市)
    政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點、各
    機關單位預算執行要點、本部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要
    點、本部補(捐)助及委辦計畫經費編列基準表之規定辦理。

九、(刪除)

十、申請及審查作業:直轄市、縣(市)政府得衡酌所轄學校校務發展需
    求,擬具實踐方案經費需求表,報本部申請;本部審查通過後核定之
    ,並循行政程序辦理經費補助事宜。

十一、經費請撥及結報:
  (一)經費請撥、支用、結報及結餘款,應依教育部補(捐)助及委辦
        經費核撥結報作業要點規定辦理。
 (二)直轄市、縣(市)政府應於核結時限內,彙整實施成果,報本部
        備查。

十二、本部或直轄市、縣(市)政府得辦理教師專業回饋及實踐典範甄選
      ,表現卓著者得依權責從優敘獎,或頒予獎狀、獎品等。
      直轄市、縣(市)政府或學校就辦理本要點之機關學校、教師及各
      類專業人才服務表現卓著者,得依權責從優敘獎,或頒予獎狀、獎
      品等。

十三、法人、團體得依教育部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點規
      定向本部申請經費補助;本部應依審查結果及經費狀況核定之,並
      循行政程序辦理經費補助事宜。  
      法人、團體辦理教師專業成長活動之歷程資料,應上傳本平臺,並
      依第十一點規定辦理經費請撥及結報。